“فيدرالية آباء وأولياء التلاميذ” تُسجل غياب توجيهات دقيقة وموحدة تساير صيغة التعليم بالتناوب
كشفت الفيدرالية الوطنية لجمعيات آباء وأمهات وأولياء التلامذة بالمغرب، عن مجموعة من الإشكالات والمؤاخذات التي رافقت إنجاز التعلمات خلال هذه السنة الدراسية وخاصة المتعلقة منها بالجانب التربوي، وذلك من خلال تقييم الظروف والأجواء التي تم فيها إنجاز التعلمات الخاصة بالأسدس الأول من السنة الدراسية الحالية.
ومن خلال دراسة أعضاء المكتب الوطني للفيدرالية الوطنية لجمعيات آباء وأمهات وأولياء التلامذة بالمغرب، للتقارير التي توصل بها من طرف مختلف الفدراليات الجهوية، سجل أعضاء المكتب بعض المؤاخدات، ضمنها غياب توجيهات دقيقة وموحدة تساير صيغة التعليم بالتناوب التي تخص جميع الأسلاك وجميع المواد الدراسية، مما أثر سلبا على عملية إنهاء المقررات المبرمجة مع نهاية الأسدس الأول.
وسجلت الفيدرالية الوطنية لجمعيات آباء وأمهات وأولياء التلامذة بالمغرب، في بيان لها، يتوفر “سيت أنفو” على نسخة منه، عدم وضع أطر مرجعية تتلاءم و إيقاع التعلمات التي تعرف تقليصا في حيزها الزمني، وكذا عدم وضوح الملاءمة بين نمطي التعليم بالتناوب والتعليم عن بعد وفق مخرجات التقويم التربوي المعتمد .
ولفتت الانتباه إلى “إشكالية تتبع تنزيل التعلمات وإنجاز فروض المراقبة المستمرة لدى التلاميذ الذين اختاروا التعليم عن بعد، وما يخلق ذلك من مشاكل ومعيقات انعكست على العلاقة بين كل المتدخلين في العملية خاصة الأسر.
كما سجلت أيضا “انتفاء مبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ نتيجة لتعدد صيغ التعليم المتاحة في المدرسة المغربية بشقيها العمومي والخصوصي”.
وبناء على ذلك عبر أعضاء المكتب الوطني للفدرالية الوطنية لجمعيات آباء وأولياء التلامذة بالمغرب، عن قلقهم إزاء هذه الإشكالات، وما قد يترتب عنه من ضعف ونكوص على مستوى جودة التكوين لدى الجيل الحالي من التلاميذ، مطالبين الوزارة الوصية بتوضيح التدابير التي سيتم اتخاذها من أجل وضع حل لهذه الأمور وتبديد مظاهر القلق والخوف الذي ينتاب الأمهات والآباء حول مستقبل ومصير أبنائهم.
وفي سياق ذي صلة، ثمّن ثمنت “فيدرالية آباء وأولياء التلاميذ” المجهودات التي بذلتها وزارة التربية الوطنية لتأمين استئناف الدراسة بعد الحجر الصحي، وكذا لتنزيل البروتوكول الصحي الخاص بالمؤسسات التعليمية في جميع جهات المملكة.
تابعوا آخر الأخبار عبر واتساب
انضم إلينا واحصل على نشراتنا الإخبارية
